«В нашей школе нет ни одного двоечника!» Как можно отреагировать на такое утверждение, причём, услышанное не от кого-нибудь, а из уст самого директора этого образовательного учреждения?

«Ни за что не поверю!» - скажете вы. Вот и я поначалу тоже засомневалась: ну не может такого быть! У самой сынишка – школьник, он хоть и учится неплохо, но «двоечку» нет-нет, да и принесёт. И даже круглые отличники от этого не застрахованы. Такое, наверное, возможно только в какой-нибудь «спецшколе для вундеркиндов».

Но как я ошибалась! Ведь речь шла об обычной подмосковной школе, каких тысячи по всей стране. Просто в ней была введена новая методика по обучению неуспевающих учеников, а её автором является сам директор школы. По его мнению, двоечник – это не патологический лодырь и тупица, а жертва официальной системы образования, и новый метод помогает это доказать. Отстающие ученики появляются в результате непродуманных нововведений и педагогических просчётов. Разбудить в них интерес к учёбе можно, только для этого нужно создать комфортные условия пребывания ребёнка в школе.

Директор этого образовательного учреждения считает существующую систему оценок неудовлетворительной, поэтому и подписал указ, запрещающий ставить двойки в интересах психологической защиты ребёнка. Но самое интересное, что готовить домашние задания от этого ребятишки не перестали: просто с теми, кто не может вытянуть на тройку, педагоги занимаются дополнительно.

Кроме того, школа перешла на десятибалльную систему отметок. Новаторы уверяют, что пяти баллов мало. Вместе с этим в школе используют методику стимулирующей деятельности: например, если ученик сделал в работе 11 ошибок - на первый взгляд, двоечный результат. Но если в предыдущий-то раз он допустил 20, то налицо явный успех, который нужно отметить, поставив тройку для стимула.

По отзывам авторов методики, положительный результат при таком подходе возникает очень быстро: успеваемость нерадивых учеников растёт, как и интерес к самому процессу обучения.

Здоровью в школе отведено особое место. Ему подчинено всё – начиная от цвета интерьера и одежды учителя (например, красный цвет запрещён, потому что он повышает давление и учащает пульс) и, заканчивая особыми условиями для первоклассников, занятия которых не ведут к перенапряжению. Даже физкультура в школе не совсем стандартная: два дополнительных урока отведено под занятия спортивно-бальными танцами. Осмелюсь предположить - многие родители желали бы устроить своего ребёнка в такую школу, и я в их числе. Ведь так важно быть уверенным, что любимое дитя с удовольствием посещает занятия и получает там достойные знания. Будем надеяться – за такими школами будущее, и пусть оно наступит быстрее!