«В нашей школе нет ни одного двоечника!» Как можно отреагировать на такое утверждение, причём, услышанное не от кого-нибудь, а из уст самого директора этого образовательного учреждения?

«Ни за что не поверю!» - скажете вы. Вот и я поначалу тоже засомневалась: ну не может такого быть! У самой сынишка – школьник, он хоть и учится неплохо, но «двоечку» нет-нет, да и принесёт. И даже круглые отличники от этого не застрахованы. Такое, наверное, возможно только в какой-нибудь «спецшколе для вундеркиндов».

Современный мир стремительно меняется. Эти изменения затрагивают и образование, требуя от него мобильности и умения соответствовать запросам общества. Как следствие, возникает необходимость пересмотра традиционных ориентиров и целей образования. Основной его задачей должно стать создание таких условий для развития ученика, которые позволят ему в будущем жить и эффективно взаимодействовать в обществе. Это значит, что главным итогом образования должна стать не только совокупность знаний, полученных за годы обучения в школе. Современный выпускник должен ещё и овладеть определёнными способностями, такими как «критическое» мышление, умение действовать в существующих условиях, приобретение опыта самостоятельной работы и личной ответственности.